給每個(gè)學(xué)生粉紅的色彩

英語(yǔ)老師  李傲琴

    每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，不同的家庭背景造就了每個(gè)學(xué)生的不同。他們的容貌不同，習(xí)慣不同，個(gè)性不同，家庭財(cái)富不同，修養(yǎng)不同，而不同的教師首先是一個(gè)有著不同喜好的人，俗話說(shuō)的好：蘿卜青菜各有所愛(ài)。我認(rèn)為作為人的教師不該戴有色眼鏡，而應(yīng)該是一個(gè)平等觀念的人?？刂谱约旱南埠?，真正做到愛(ài)學(xué)生的教師應(yīng)該是尊重學(xué)生的教師。

    這讓我想到了一個(gè)學(xué)生-----小澤，他是一個(gè)跟教師對(duì)立，是一個(gè)在班上被男生嘲笑，女生討厭的男孩。說(shuō)實(shí)話，我剛認(rèn)識(shí)他時(shí)也是煩他的，首先是他那桀驁不馴的性格，出口成“臟”，還有就是他老是用敵視的眼睛看待別人，再加上他不愛(ài)學(xué)習(xí)，還三天兩頭和同學(xué)吵架鬧事。說(shuō)實(shí)在話，作為教師雖然我不能輕視他，但也不可能讓我喜歡這樣一個(gè)學(xué)生。要想我給他關(guān)愛(ài)，真的只能是少之又少。

    一天，我們班上又要排座位了。班上的座位一直都是學(xué)生自己先組合，我再稍加調(diào)整。而這一次小澤竟然成了沒(méi)人愿與他合坐的人，其他學(xué)生都不愿意與他一起坐。要是在平常情況下，有人落單時(shí)我都會(huì)考慮各種因素并進(jìn)行調(diào)整。但那天也不知道是為什么，我卻不想幫助他，考慮他老是愛(ài)做小動(dòng)作和講話，所以我就讓他一人坐在最后一組第一排（那是一個(gè)很多人認(rèn)為有標(biāo)志性的座位）。我見(jiàn)他撅著嘴過(guò)去了，一副很不情愿和無(wú)助的樣子?？此菢游倚睦硪膊缓檬?，我仍然沒(méi)有心軟，但是我給了他一個(gè)承諾：兩個(gè)星期后若他的表現(xiàn)得到老師或同學(xué)的認(rèn)可，就可以滿足他的一個(gè)要求。

      十幾天的時(shí)間里他在努力，我一直默默地關(guān)注著。但他主動(dòng)找我談話的那次讓我覺(jué)得我錯(cuò)了。有一天，小澤找了我，未語(yǔ)淚先流。那樣一個(gè)倔強(qiáng)的男孩在我面前流淚讓我手足無(wú)措，他說(shuō)沒(méi)想到連我也不喜歡他，否則不會(huì)讓他在那么丟臉的位子上坐。他一直最相信的就是我，他相信我是最公正的老師。我驚呆了，腦中不斷的思考著要怎么去彌補(bǔ)，之后說(shuō)了不少我的期許，最后我的“用心良苦”讓他帶著希望笑著回去了。后來(lái)的他一直在進(jìn)步，而我也在不斷了解中知道他沒(méi)有母親，重組了家庭的父親根本沒(méi)空搭理他，他只能和年邁的奶奶生活在一起。為了保護(hù)自己脆弱的心靈，他變得像個(gè)刺猬。同時(shí)他的心里也埋下了怨恨的種子：為什么別的孩子是可以在父母的疼愛(ài)下無(wú)憂無(wú)慮地生活，而他有父親和沒(méi)父親差別不大。越是了解我越愧疚，這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子，向上的孩子。這樣的學(xué)生我有什么資格讓他迷惘，我為自己的行為感到羞愧。

    三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫(xiě)不完人生風(fēng)景。作為一名年輕的教師，我想說(shuō)的是：作為老師的我不僅是個(gè)有血有肉的人，更應(yīng)該是一個(gè)超越自身的人。孩子的內(nèi)心世界是清澈的，他們尚未形成正確的世界觀和價(jià)值觀，但老師嚴(yán)厲的目光會(huì)切斷學(xué)生的思維，冰冷的面孔會(huì)熄滅學(xué)生心中的熱情。我們應(yīng)向每一顆心靈都敞開(kāi)溫情的懷抱，努力地做一個(gè)天使，給每個(gè)學(xué)生粉紅的色彩！