冰心說：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫?！焙⒆拥某砷L是一場馬拉松，在溫暖高效的陪伴下，孩子會伴隨著關(guān)愛的馨香，行穩(wěn)致遠！

        教育是情感與思想的碰撞，需要面對面、心對心地密切相連。家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家校合作是教育工作的重要一環(huán)。11月6日，在學(xué)校的安排下，我們?nèi)w黨員和班主任老師深入學(xué)生家庭，去走近那些留守農(nóng)村的孩子。

        我們一行五人進入了大砦村家訪，在到達胡夢欣的家里時，只有她奶奶在家，便與她奶奶聊了幾句，得知她父母不在人世，一直跟隨奶奶和大伯生活，交談過程中，此時胡夢欣回到了家里。這是一個靦腆羞澀的女孩子，對于老師的到來感到局促又興奮。

        她站在門口，我走過去，說道：“可以問你幾個問題嗎？”她低下了頭，顯得有些不好意思，小聲說：“好”。

        “讀八年級了吧，壓力大不大？”我問道。

        “還好”她答。

        “想媽媽嗎？”

        “想......”

        簡簡單單的幾句對話，讓我的心里一陣哽塞。幾句話既道出了女孩對愛的渴望，也道出了她的落寞傷心，我不知道這樣一個含苞待放的花朵最終會不會因忍受不了嚴(yán)寒的摧殘，過早的枯萎，零落成泥。然而她接下來的話讓我對這個女孩子有了徹底的改觀。

        “我現(xiàn)在是個孤兒了，很慶幸有疼愛我的奶奶，在我八個月的時候，爸媽就把我交給了爺爺奶奶撫養(yǎng)，是他們用奶粉和米湯把我喂養(yǎng)大。上幼兒園時，奶奶每天接送我，奶奶伴我度過懵懂的三年幼兒生活，記得我在上學(xué)前班時病了，是奶奶將我背到醫(yī)生那里看病，下午還將藥送到班上給我喝，在奶奶的精心照顧下我的病很快就好了。上小學(xué)時，是奶奶上午送接，下午送接，晚上上自習(xí)又送接，每次書包都是奶奶替我背，我說我自己能背。奶奶說:“你還小骨頭嫩，壓壓就不長了。”是奶奶伴我度過了漫長的六個年頭，沉重的書包將奶奶的腰都壓彎了，每當(dāng)我看到奶奶那彎腰駝背背著書包的背影，我就一陣心酸，于是我暗下決心從現(xiàn)在起發(fā)奮讀書、多學(xué)本事，長大了要報答奶奶的養(yǎng)育之恩。在我的成長歷程中，書就是我的良師益友。俗話說:“讀萬卷書，行萬里路。”我從書中了解了許多知識，這是書給我最大的益處。我很感謝書，是書讓我變得越來越聰明?！?/span>

雙峰山地處深山，有許許多多留守兒童，他們都渴望著愛的陽光伴隨他們走過失樂的日子。課上，目光的對接中，我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂；課下，俯身問詢時，我關(guān)注著孩子們心中的酸甜苦辣。  

        每一個留守的孩子，就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪，能看到幸福的笑臉，能聽到開心的笑聲，能分享生活的甜蜜。家訪是一條心靈之路，它讓我們走進了孩子的故事，被故事中的人物感動著。關(guān)愛比授業(yè)更重要，生活比課堂更廣闊。我們要做堅定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們牽手走過留守的歲月!

        圖文：陳   迪

        編輯：曹   坤