11月6日下午1點30分，在孝感市教育局的部署下，雙峰學(xué)區(qū)全體黨員及班主任進行了家訪活動。天氣剛好，微風(fēng)不燥，我們一行人出發(fā)去了離學(xué)校最遠的剝岸村家訪。

      走進學(xué)生家的小院，一眼看到院子里干凈整潔，有花有樹。再進去看看學(xué)生家的客廳，窗明幾凈；臥室，溫馨舒適，書籍擺滿案頭。家長遠遠看到老師，立刻迎上來，倒一杯清茶，給老師解渴。老師能到家走訪，家長非常歡迎。老師們了解孩子在家的情況，家長也會知無不言，熱情回答。家長尊重老師，重視教育，孩子也是陽光有禮。這樣的家庭我們姑且稱之為幸福的家庭吧！孩子在校也勤奮好學(xué)，不會太讓老師費心的。

      那些不太幸福的家庭，大多因不同的情況，各有各的無奈，各有各的心酸。走進庭院，你會發(fā)現(xiàn)隨處可見東西橫七豎八的躺在院子里，幾乎找不到可以下腳的地方。再看看孩子的起居室，房間沒有整理，一大袋子吃過的沒吃過的零食都散落在床上。孩子一個人在家“自由活動”，我們還要詢問學(xué)生或是鄰居來了解家長的去向。有的家長外出務(wù)工，有的雖然人在家，也是自己外出自己玩自己的去了。費了半天勁兒找到家長，問起情況孩子在家的生活學(xué)習(xí)情況，家長透露的信息要么是“孩子不要我管，我也管不了”，或者是“孩子就聽老師的，老師在校好好管管”……

      我們這里的是農(nóng)村孩子，想起過去我們的小時候都是干農(nóng)活過來的。干農(nóng)活雖苦，但是也培養(yǎng)了我們勤勞樸實的能力?，F(xiàn)在提倡勞動教育，我們要培養(yǎng)孩子的生活自理能力——就從“掃一屋”開始！

      撰稿：沈姿純    圖片：曹   坤

      編輯：曹   坤    審核：李傲琴